EL
SABER PEDAGÓGICO: Razón de ser de la pedagogía
Eloísa
Vasco Montoya
El texto nos plantea ciertas características sobre el que
hacer docente el cual me llama mucho la atención, abordan realmente los
aspectos que se generan en la interacción constante de estudiante- maestro,
estudiante-estudiante.
El maestro cuando enseña va respondiendo a las preguntas,
para qué, el cual es una que se va desarrollando en su actividad diaria. El
maestro se enfrenta a una constante realidad que enfrentan los estudiantes,
sociocultural, socio-económico y familiar, por tanto el maestro pasa al plano
de ser solo un transmisor de conocimientos, a pasar a psicólogo, medico, trabajador social, por tal siempre el maestro se sentirá afectado cuando el
ambiente en el aula no es armónico.
Preocuparse por las cosas tan intangibles y reales que pasan en el ambiente escolar, donde se toma en cuenta las dimensiones personales del estudiante.
Donde tomemos en cuenta que estamos haciendo para formar, y que queremos transmitir para llegar a formar esos llamados, ´´buenos estudiantes´´.
SE MANTIENE LA ESTRUCTURA DE COMENTARIO Y NO DE RESEÑA DESCRIPTIVA.
ResponderEliminarLA AUTORA PLANTEA QUE EL MAESTRO RETOMA SABERES DE OTRAS DISCIPLINAS (MEDICINA, PSICOLOGÍA, ANTROPOLOGÍA, ETC.) PERO NO PARA EJERCERLOS SINO PARA RECONTEXTUALIZARLOS Y FORTALECER SU SABER PEDAGÓGICO.
C=4,2